教学重点： 学习书写英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小写， 学习单词beef, doctor, bed。

　　教学难点：大写C和D, 小写b和d易混淆； 大写B和E的笔顺

　　教具准备：

　　1． 写有大小写Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡

　　2． 写有本课单词的单词卡

　　3． 教材相配套的教学录音带

　　4． 自制课件（见媒体素材）

　　教学过程：

　　（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1． 教师播放“chant”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。（使用第二册教材Unit 6,Let’s chant/B）

　　A B C D E F G,

　　H I J K L M N ,

　　O P Q, R S T,

　　U V W, X Y Z!

　　Now you can say your A B C’s.

　　It’s as easy as 1 2 3 !

　　2． 让学生背诵字母表

　　（二）呈现新课（Presentation）

　　1． 播放教学课件（字母A）     

　　1）教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁，让学生回答：What’s this? 随着学生回答出：It’s a hand. It’s an apple. It’s an ant时，用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。

　　2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。（第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。

　　3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。

　　2． 播放教学课件（字母B）

　　1）教师分别用鼠标点击男孩和球，让学生回答：He’s a boy. It’s a ball.(注意人称he的使用)。点击牛肉，教读单词beef。用鼠标操作显示以上三个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。

　　2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。教学步骤同画面1的第二、三步。

　　3． 同样步骤学习字母C、D、E

　　4． 看课本听录音跟读单词和字母。［使用教材相配套的教学录音带，Unit 1, Read and write/A］

　　5． 教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。

　　6． 教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“Write and say”相结合。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　游戏1：看谁找得快

　　学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。

　　游戏2：配对子

　　小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共10张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：A, B,C, D, E, a , b, c, d, e。游戏方法：把这10张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：B和d) 则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　1． 本单元“Let’s find out/C”部分。让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。

　　2． 让学生回家教家长书写大小写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee

　　板书设计：               

　　Unit 1      My classroom

　　黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee

　　黑板下方： ___at   ___ gg   ___ pple  ___uck   __all

　　教案点评：
　　本课时主要学习字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee及相关单词。其中，单词beef, doctor, bed是第一次出现，教学时让学生初步认知即可。其它单词要求学生四会掌握。第二册已学过字母的认读，本课时侧重于字母的书写。因此，教学中要分层把握重点。运用课件可以更好的辅助字母教学。小游戏使学生在活动中巩固了所学。