《威尼斯小艇》教学设计

教学目标：

1      正确、流利、有感情地朗读课文。

2      通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。

3  领会作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

教学过程：

一 复习导入：

师：今天我们继续来学习二十六课《威尼斯的小艇》，还记得课文围绕小艇写了哪几方面的内容？（小艇是主要的交通工具、小艇的特点、船夫的驾驶技术特别好、小艇与人们生活的密切关系。）

二 感受浪漫水都---威尼斯。

师：还记得上节课老师怎样为你们介绍威尼斯的吗？（生自由说）老师曾答应你们带大家到威尼斯去观光旅游，我们现在就到威尼斯去领略一下那儿独特浪漫的异国风光，好吗？（课件：出示图片。）

威尼斯，素有“浪漫水都”、“百岛之城”、“桥城”的爱称，它是世界上独一无二的水上城市，四面环海，只有一条4公里的长堤和陆地相接，纵横交错的117条大小河道把全市分割成118个岛屿，就象我们刚才看到的一样，威尼斯的风情总离不开水，蜿蜒的水巷，流动的清波，灵动之水成就了它海市蜃楼般的美丽，她亘古不变的水岸生活，狂欢喜闹与浪漫情调，诱发人们无边的向往。

三 感受小艇的奇特。

师：而威尼斯小艇的存在，更让我们感受到了威尼斯的水之秀水之灵，更为古老的威尼斯添上了几许神秘与浪漫，这小艇是什么样呢？它有什么特别之处吗？（引入第二自然段）

生读书回答。

师：作者用什么方法来写小艇的特点的？（比喻）同是写小艇却用了三个不同的比喻，这三个不同的比喻各自写出了小艇的什么特点？（比作独木舟写出小艇长窄深的特点、比作新月，写了小艇两头翘起的特点、比作水蛇，写出了小艇行动轻快的特点。）

（如果学生说不上来，师可引导：再读一读这几句话，你看一看作者是说小艇什么像独木舟，什么像新月，什么像水蛇？那我们就可以说比作独木舟写出了小艇长窄深的特点、、、、、、）

用两个字总结小艇的特点，你可以吗？（奇特）

师：这么奇特的小艇穿梭在碧波荡漾的河巷，真是一幅如诗如画的美丽画卷，你能通过朗读这一段读出小艇的奇特吗？（训练朗读）

四

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