《小珊迪》教学设计之一
　　
　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目的：
　　1、学会本课10个生字，正确读写“纠缠、乞求、饱受饥寒、品质”等词语。
　　2、分角色朗读课文，了解课文按事情发展顺序叙述的特点，抓住课文主要内容。
　　教学过程：

　　一、谈话导入：
　　一百多年以前的英国，当时贫富悬殊，许多人缺衣少食，那些失去父母的孩子不得不以乞讨和做小买卖、擦皮鞋为生。小珊迪就是这样一个孩子。
　　二、学生自由读课文。
　　思考：课文主要讲了一件什么事？
　　三、学习本课生字，新词
　　1、多音字：
　　薄（薄本）（薄雾）
　　轧（轧死）（轧钢）
　　2、易错字：缠。
　　形近字：气、乞
　　3、查字典：
　　纠缠，乞求、饱受饥寒、品质。
　　四、指导初读课文，整体感知课文。
　　1、思考：课文是按怎样的顺序叙述的？主要内容是什么？课文那些地方使你特别感动？
　　2、学生默读课文，并画出答案。
　　3、分小组合作学习交流答案。
　　4、集体讨论。
　　（课文是按事情发展顺序叙述的，主要内容是记叙一个卖火柴的小男孩——小珊迪，在给“我”找零钱时被马车撞伤，临死前还派弟弟给“我”送零钱，同时还惦记着弟弟没人照顾。）
　　五、教师总结学生讨论结果。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目的：
　　分角色朗读课文，进一步抓住课文主要内容学习小珊迪诚实善良的品质，珍惜今天的幸福生活。
　　教学过程：

　　一、谈话激趣
　　小珊迪的故事我们读后深受感动，一个善良诚实的孩子就这样死去了。真让人难过，今天我们继续学习这一课。
　　二、学生默读，并思考
　　这篇课文按什么顺序记叙的？主要内容是什么？
　　三、全班讨论发言。
　　板书：
　　爱丁堡：　早上：请求　纠缠
　　晚上:撞到　受伤　目不转睛　感激
　　四、指导学生分角色朗读课文。
　　同学评价朗读情况。
　　五、教师总结过渡：
　　课文中的故事情节很动人，哪一点使你特别感动呢？
　　六、学生默读课文回答以上问题。
　　分小组合作。
　　七、全班讨论。边朗读边感悟，谈出特别感人的地方。
　　八、提问：
　　通过这个故事你觉得我们应该向小珊迪学习什么？(板书：诚实善良)
　　九、出示幻灯片（课后思考练习3），读下面的句子体会句子中带点词语，删去或保留你的感受有什么不同？
　　十、作业：展开合理想象，把小珊迪去换零钱到惨死的这部分内容用自己的话讲给别人听。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　31、小珊迪
　　　　　　　　　　爱丁堡：早上：请求纠缠
　　　　　　　　　　　　　　晚上：撞到受伤目不转睛感激
　　　　　　　　　美好品质：善良诚实
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