一、我的发现

上几个单元我们学会了认识汉字的几种方法你们还记的有几种吗？今天我们再来学习一种学习汉字的方法。

让学生借助拼音读一读字词。用生字卡巩固，通过读字、读词、用字组新词来巩固。如：历史、经历、历历在目。

1、再读一读“小泡泡”里的话，“书上的小女孩发现了“历”字是由两个认识的字组成的，你们谁发现其他几个字的特点了吗？”

2、自己发现汉字的构字规律。

3、找同学交流交流。想想这些字还可以用什么方法识记。

4、玩拼字游戏巩固识字。学生自制生字部件的卡片，进行拼字练习。老师制作几个本课生字以外的汉字部件，让学生与自己的卡片拼一拼，看看拼成什么字。如，户-方→房、田-心→思、口-贝→呗、月-各→胳。

二、“我会填”

1、读句子，看拼音填汉字。

2、说说自己填空以后发现了什么？（一个字有两种读音，在不同的句子意思里，同一个字读音不同。对，这就叫多音字）

3、  练习

（1）这本书我还没看完呢。 这本书我还给你。

（2）、苹果又大又红。 大夫给病人看病。

（3）、我考了好成绩，当时我很高兴。  小松鼠上了狐狸的当。

（4）、寒号鸟冻得一直号叫。

4、 

三、日积月累

1、自由读

2、什么叫羡慕的眼光？创设情境进行感悟。如，“羡慕的眼光”：××同学学习好，品德也好，被学校评为“十佳少先队员”，我们掌声祝贺!（这时稍停，学生就会看××同学），这种眼光就是“羡慕的眼光”。

3、个别读要求读得饱满，有韵味。

“健康的身体”要求读出自信的语气，“火红的太阳”要读出灼热的激情，其他要分别读出“羡慕”、“寒冷”、“遥远”、“心爱”的意味来。

4、口头扩展练习：如（      ）的身体，（     ）的眼光。

四、“我会填”

1、自由读句子。

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